O uso de inteligência artificial para resolver lições de casa reduziu o desempenho em provas de estudantes chineses de 12 a 18 anos, segundo um estudo que acompanhou mais de 25 mil alunos durante 30 meses. Após seis meses de uso das ferramentas, quem passou a delegar tarefas à IA obteve notas 20% menores em avaliações mensais do que estudantes que não adotaram esse recurso. Com informações de Folha de S.Paulo.
A pesquisa, intitulada “The Generative AI Learning Penalty”, analisou alunos matriculados em etapas equivalentes aos anos finais do ensino fundamental e ao ensino médio no Brasil. Os pesquisadores examinaram dados de setembro de 2022 a junho de 2025, período em que modelos da DeepSeek e da ByteDance ganharam adesão entre os estudantes.
Os resultados foram mais negativos nas disciplinas de humanas, nas quais as notas ficaram 27% abaixo das registradas pelo grupo que não usou IA para as tarefas. A queda chegou a 22% em matérias de exatas, a 17% em inglês e a 9% em língua chinesa.
O economista sueco David Strömberg e os pesquisadores Victor Lei e Yanhui Wu, da Universidade de Hong Kong, também avaliaram exames que definem a passagem dos alunos para novas etapas escolares. Os dados de desempenho vieram de registros administrativos das autoridades locais, enquanto os estudantes informaram quando começaram a utilizar as ferramentas.
Queda também alcançou exames de acesso ao ensino médio e à universidade
No Zhongkao, prova de acesso ao ensino médio aplicada ao fim do equivalente ao 9º ano, alunos que haviam começado a usar IA ao menos dois anos antes tiveram nota média 24% menor que a dos colegas que não recorreram à tecnologia. No Gaokao, exame de admissão às universidades, a diferença foi de 18% para quem terceirizou tarefas pelo mesmo período.
Ao mesmo tempo, a IA melhorou a avaliação das próprias lições de casa. Seis meses após começar a usar as ferramentas, o grupo de usuários alcançou notas 18% maiores nos exercícios do que os estudantes que não usavam inteligência artificial.
O tempo de realização das atividades semanais também caiu entre os usuários. A média passou de 64 minutos para 45 minutos, redução de cerca de 30%, enquanto os alunos que não adotaram IA continuaram gastando pouco mais de uma hora nas tarefas.
Strömberg afirmou que o problema não está no uso da IA em si, mas na forma como o estudante a emprega. “Nossa descoberta de que o desempenho nas provas deteriora gradualmente com o tempo [de uso da ferramenta] sugere que terceirizar a lição de casa pode prejudicar não apenas a retenção do material estudado naquele momento, mas também a capacidade de absorção de conteúdos no futuro.”
