Quatro projetos elaborados pela Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (Seduct) foram aprovados para serem apresentados no XII Congresso Nacional de Educação (Conedu 2026). Trata-se de um dos maiores eventos educacionais do Brasil, reunindo educadores, pesquisadores e estudantes para discutir inovações e práticas pedagógicas. Neste ano, o Congresso acontecerá de 8 a 11 de outubro, no Centro de Convenções Antônio Vital do Rego, em Campina Grande/PB.
O Conedu é voltado para a troca de experiências, políticas públicas e inovações no cenário educacional brasileiro. O foco principal de 2026 será a fundamentação científica da prática pedagógica, abordando neurodiversidade, inclusão e metodologias baseadas em evidências.
Os quatro projetos foram inscritos pela equipe de Monitoramento, Desempenho e Avaliação da Seduct e tratam da realidade da educação do município e seus aspectos. O primeiro aborda o título Webmapa das Escolas: Uma Ferramenta de Apoio à Gestão e à Melhoria dos Indicadores Educacionais, de autoria da secretária da pasta, Tânia Alberto; diretora de Análise de Dados e Estatística, Vivian Ferreira Pereira; e as gerentes de Acompanhamento de Desempenho no Ensino, Glaucia de Oliveira Claudio e Camila Magno Cordeiro.
O segundo trabalho trata do tema Perfil Tipológico da Educação Municipal de Campos dos Goytacazes, o maior município em extensão territorial, das mesmas autoras. As quatro também são responsáveis pelo terceiro projeto: Indicadores Educacionais Como Ferramenta de Gestão na Rede Municipal de Campos dos Goytacazes/Rj.
Já a quarta pesquisa fala do Monitoramento Contínuo da Alfabetização nos 1º e 2º Anos da Rede Municipal de Campos dos Goytacazes, cujas autoras são, além de Vivian Ferreira Pereira; a diretora Pedagógica, Viviane da Conceição Terra, e a gerente do Ensino Fundamental, Jossana dos Santos Bartolazzi Barbosa.
“Estamos seguindo uma linha de dar visibilidade à produção da Seduct. E isso, de certo modo, vai trazer para os nossos professores a credibilidade de que essa construção de estudo técnico, de orientação técnica — para acompanhar, avaliar desempenho, fazer gestão dos resultados — também vai apontar as nossas dificuldades, para a gente achar, juntos, o caminho correto para melhorar e aperfeiçoar nossas estratégias de trabalho, para garantir sempre, antes de qualquer coisa, o direito de aprender das crianças. Esses quatro projetos inscritos mostram os nossos resultados propostos pelo Programa de Aprendizagem Eficiente (PAE), e geram para a gente uma tranquilidade de entender que o desafio é grande, e que todo mundo está empenhado nele, mas fazer a sistematização deles e comunicá-los formalmente também é muito importante”, explicou Tânia.
Para Vívian, os temas apresentados são fundamentais para o fortalecimento da educação pública municipal de Campos dos Goytacazes, pois refletem uma gestão mais estratégica, eficiente e centrada na aprendizagem dos estudantes.
“O uso de indicadores educacionais como ferramenta de gestão permite compreender a realidade da rede com base em dados concretos, apoiando a tomada de decisões mais assertivas e direcionadas às reais necessidades das escolas. Já o monitoramento contínuo da alfabetização destaca a prioridade dada aos anos iniciais, reconhecendo que garantir que todas as crianças aprendam a ler e escrever no tempo certo é essencial para o sucesso escolar ao longo de toda a trajetória educacional”, destacou Vivian.
Além disso, segundo Vivian, o uso de ferramentas como o webmapa das escolas contribui para uma visão territorial mais precisa, permitindo identificar desigualdades, otimizar recursos e planejar ações de forma mais equitativa em um município de grande extensão.
“Por sua vez, o estudo do perfil tipológico da rede evidencia a importância de reconhecer as especificidades de cada escola, evitando soluções padronizadas e promovendo políticas mais adequadas a diferentes contextos. Em conjunto, esses temas reforçam uma gestão educacional mais integrada, baseada em evidências e comprometida com a melhoria da qualidade da educação e com a garantia do direito de aprendizagem para todos os estudantes”, finalizou a diretora.
